W tej ksi¿¿ce starali¿my si¿ pokazä ró¿ne rodzaje modalno¿ci wykorzystywane do komunikacji w¿ród dzieci nies¿ysz¿cych w domu i w szkole. Komunikacja multimodalna jest u¿ywana przez ludzi w celu zaspokojenia potrzeb komunikacyjnych. Dzieci nies¿ysz¿ce nie ró¿ni¿ si¿ pod wzgl¿dem wykorzystania komunikacji multimodalnej. Komunikacja multimodalna zasadniczo polega na wykorzystaniu ró¿nych sposobów komunikacji, takich jak gesty, spojrzenie, j¿zyk migowy, dotyk, sposoby tekstowe, które s¿ wizualne i s¿owa mówione, wtr¿cenia, które s¿ s¿uchowe i kombinacja tych sposobów jako ¿äcuchy. Ten aspekt musi by¿ uznany przez spo¿ecze¿stwo. Komunikacja multimodalna, która ma ró¿ne wzorce, która jest postrzegana na etapie inicjacji, odpowiedzi i oceny komunikacji jest zademonstrowana i zilustrowana w tej ksi¿¿ce za pomoc¿ wizualizacji. W ksi¿¿ce podj¿to prób¿ przedstawienia wzorców w u¿yciu ró¿nych modalno¿ci w przedstawianiu historycznych ciä w danej sytuacji. Podj¿to wysi¿ki w celu oceny wykorzystania ró¿nych rodzajów komunikacji multimodalnej w szkole i w domu. Ksi¿¿ka ta przyniesie korzy¿ci studentom, rodzicom i specjalistom w dziedzinie rehabilitacji osób g¿uchoniewidomych.
